Τα παιχνίδια θα σας δώσουν την ευκαιρία να αναπτύξετε ένα σύνολο γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων:
| Θέμα: |
Γνώσεις |
Δεξιότητες |
Στάσεις |
| Επίπεδο: |
Βασικό επίπεδο - Θεωρητική γνώση για: |
Βασικό επίπεδο |
Βασικό επίπεδο |
|
• τα διάφορα είδη κινήτρων |
• Αναζήτηση παραδειγμάτων παρακίνησης σε πραγματικές ιστορίες ανθρώπων |
• Ευαισθητοποίηση απέναντι σε διαδικασίες προσωπικής παρακίνησης |
|
• τις πτυχές που καθορίζουν τα κίνητρα |
• Αναγνώριση διαφορετικών πρακτικών συνεχούς παρακίνησης |
• Ανάπτυξη μίας στοχοκεντρικής κοσμοθεωρίας |
|
• τον τρόπο αξιολόγησης των προσωπικών κινήτρων |
• Καθορισμός εργαλείων για προσωπική παρακίνηση |
• Ευαισθητοποίηση απέναντι στις συναισθηματικές προκλήσεις και στα διαφορετικά είδη παρακίνησης |
|
• των προσωπικών και επαγγελματικών κινήτρων |
• Αναγνώριση προσωπικών κινήτρων |
|
| Επίπεδο: |
Προχωρημένο επίπεδο - Θεωρητική γνώση για: |
Προχωρημένο επίπεδο |
Προχωρημένο επίπεδο |
|
• τα μέσα παρακίνησης των ανθρώπων |
• Ανάλυση των προσωπικών εγγενών και εξωγενών κινήτρων |
• Επίδειξη θετικής συμπεριφοράς απέναντι στη συνεχή παρακίνηση |
|
• του τρόπου με τον οποίο οι μεγάλες αλλαγές προέρχονται από μια σειρά μικρών αλλαγών |
• Προσδιορίστε ενός συνόλου βημάτων για την επίτευξη ενός μακροπρόθεσμου στόχου |
• Βελτίωση των στάσεων απέναντι στην επίτευξη στόχου ("Μπορώ να το πετύχω") |
|
• του τρόπου με τον οποίο μπορεί να ενισχυθεί ένα κίνητρο για τον εαυτό σας |
• Εφαρμογή κινήτρων σε οργανωτικό πλαίσιο και τρόπων παρακίνησης μιας ομάδας ανθρώπων ώστε να επιτύχουν τους στόχους τους |
• Ανοιχτότητα στην ενθάρρυνση θετικών συμπεριφορών με τρόπο που να έχει αποτέλεσμα |
|
• τον αποτελεσματικό έλεγχο των συναισθημάτων που σχετίζονται με τα κίνητρα |
• Καθορισμός προσωπικών και επαγγελματικών στόχων |
• Συνειδητοποίηση του ρόλου των κινήτρων στα προσωπικά επιτεύγματα |
|
• των εγγενών και εξωγενών κινήτρων |
• Πλήρης αυτοαξιολόγηση των προσωπικών κινήτρων |
• Εκτίμηση της ανάγκης ύπαρξης εγγενών και εξωγενών κινήτρων |
|
|
• Ανάλυση των προσωπικών εγγενών και εξωγενών κινήτρων |
|